mSchools Awards 2026

F-Dopamine: Break the Scroll

Autor: Ricardo Bárcena Saludes - María Isabel Fernández León

Contacte: rbarcena@xtec.cat

Nom escola: IE Can Llobet

Codi Centre: 08076546

Adreça de l'escola: Passeig Doctor Moragas, 243 - Barberà del Vallés

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/escolacanllobet/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Educació mediàtica

Recurs Digital Principal

Aplicacions per a dispositius mòbils

Eix secundari

Benestar emocional i social

Curs i etapa educativa

3r d’ESO

Recurs Digital secundari

Intel·ligència artificial

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Optativa mSchools - Tecnologia

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge basat en reptes

Breu descripció

F-Dopamine: Break the Scroll és un projecte en què l’alumnat analitza com funcionen les aplicacions digitals que capten la nostra atenció, especialment l’scroll infinit, i quin impacte tenen en el nostre dia a dia. A partir d’això, han dissenyat una aplicació web que proposa reptes fora de la pantalla per ajudar a reduir l’ús impulsiu del mòbil. El projecte dona resposta a l’eix de benestar emocional i social perquè promou una relació més conscient i equilibrada amb la tecnologia.

Singularitat i innovació

El projecte destaca per invertir la lògica habitual del desenvolupament digital: en lloc de maximitzar el temps d’ús, dissenya una aplicació orientada a reduir-lo de manera conscient i progressiva. Aquesta mirada crítica sobre els mecanismes de captació d’atenció (com l’scroll infinit) es tradueix en una solució tecnològica amb impacte real en el benestar de l’usuari. La innovació rau en la combinació de pensament crític, disseny d’experiència d’usuari i validació amb usuaris reals. L’alumnat no només analitza el problema, sinó que prototipa, testa i millora una eina funcional basada en reptes fora de la pantalla. A més, el projecte incorpora una dimensió ètica i educativa poc habitual: utilitzar la tecnologia per fomentar l’autoregulació, la consciència digital i hàbits saludables, convertint l’alumnat en creador de solucions amb sentit social.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

El projecte genera un impacte inicial en la presa de consciència dels hàbits digitals dels usuaris, promovent una relació més equilibrada amb la tecnologia. A través de reptes fora de la pantalla, l’aplicació convida a reduir el temps d’ús i a incorporar accions vinculades al benestar personal i social. Aquest impacte s’ha començat a validar mitjançant proves amb usuaris en fases inicials, recollint impressions qualitatives sobre l’experiència d’ús, la utilitat dels reptes i la percepció de canvi en els propis hàbits. Aquest retorn permet orientar la millora iterativa de la solució. El projecte té un alt potencial de transferibilitat en contextos educatius i contribueix al desenvolupament de la competència digital crítica. A més, posiciona l’alumnat com a creador de tecnologia amb intencionalitat social i enfocada al benestar.

Breu descripció de la proposta educativa

El projecte F-Dopamine: Break the Scroll es desenvolupa mitjançant Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i disseny centrat en l’usuari, plantejant un repte real: analitzar com les aplicacions digitals capten l’atenció i dissenyar una solució que promogui el benestar digital. L’alumnat investiga mecanismes com l’scroll infinit, reflexiona sobre el seu impacte i desenvolupa una aplicació web funcional amb reptes fora de la pantalla. El procés inclou ideació, prototipatge, test amb usuaris reals i iteració contínua. S’incorporen dinàmiques pròpies del desenvolupament tecnològic (validació, millora iterativa) i mentorització externa amb professionals, apropant l’aula a contextos reals. La proposta transforma l’organització de l’aula en un entorn de treball col·laboratiu i orientat a projectes, amb impacte en el centre en forma de reflexió sobre el benestar digital i ús responsable de la tecnologia.

Altres observacions

El projecte connecta directament tecnologia i benestar, aportant una dimensió ètica clara.